轻轻叩响房门，走入吴晓隽老师的办公室，最先映入眼帘的是窗外纵横延展的高架桥。川流不息的车流，勾勒出城市经济发展的生动轮廓，也悄然呼应着她深耕多年的产业经济研究。吴晓隽是东华大学旭日经济与管理学院教授，始终活跃在教学科研一线。

课堂上，她善于把行业发展的最新变化带进教学，用经典案例和现实问题启发学生思考；课后，她愿意花时间与学生交流讨论，从选题构思到论文修改，一步步陪伴学生成长。从教多年，她始终保持着对新知识、新事物的好奇心，也努力把这种好奇心传递给学生。

“以研促教，常教常新”跨学科视野打通教研壁垒

科研贵在坚持，教学则是一直摸索和感悟的过程。吴晓隽常说：“科研和教学是相互促进的。科研做得扎实，课堂上才能讲得更有底气。”

（吴晓隽（左）指导学生开展科研）

“每一次学科转换，都让我重新当了一次学生，也让我越来越觉得，教师不能停止学习。”经济学出身的吴晓隽，来到东华大学进入旅游管理系工作后，开始承担管理学相关课程的教学和科研。对于她来说，这是一次不小的转变。经济学更关注宏观运行规律，管理学更多聚焦组织和企业层面的具体问题，她坦言自己也经历了一段学习和适应的过程。“刚到旅游管理系时，由于研究视角的转换，许多课程需要重新建构、文献需要重新研读。”正是这段经历，让她逐渐形成了跨学科的研究视角，并尝试将经济学的宏观分析思路与管理学的微观组织研究有机结合，在服务经济、产业发展等领域持续开展交叉研究。去年，随着学院专业调整，吴晓隽回到经济系工作，这些年积累的管理学研究经验，又为她重新开展经济学研究提供了新的视角。

“科研的高度决定着教学的厚度，教学呈现的是科研成果的提炼和转化”。多年来，吴晓隽始终围绕服务经济发展中的现实问题开展研究。从早期关注分享经济背景下旅游产业的新业态，到近年来聚焦数字经济、人工智能对现代服务业发展的影响，她持续跟踪产业发展的新趋势，以学术研究回答产业转型中的现实问题。围绕服务经济、数字经济等方向，她主持国家自然科学基金面上项目、国家社会科学基金一般项目、上海市决策咨询研究等十余项科研项目，也不断将科研思考带回课堂。

在教学中，吴晓隽始终坚持打破课堂与行业的壁垒。她不仅邀请企业导师分享前沿实践，更注重搭建“校外实践课堂”，引导学生在真实场景中绘制行业“服务蓝图”，将理论知识转化为解决现实问题的能力。正是依托这种教研相融、产学互动的教学模式，她主持的《服务管理》《跨文化管理》等课程先后入选上海市本科重点课程、上海市全英文示范课程、上海市一流本科课程。

“课堂需要不断更新。”吴晓隽说，“行业在变化，学生也在变化，教师也需要不断学习，把新的知识、新的方法、新的案例带进课堂，让学生能够更好地理解今天正在发生的变化”。她坚持常教常新，努力让课程跟上行业的变化，也因此被学生称为“宝藏课堂”。作为一名教学多年的教师，她也主动参与学校和学院的课程改革，希望帮助学生在夯实专业功底、锤炼科研素养的同时，能够对接行业前沿、拥抱科技、拥抱时代。

“很乐意看到学生有我不会的东西，我们是研究伙伴。”

吴晓隽老师总是眉眼温柔、笑意盈盈，言语间没有距离感。课后常有学生找她聊选题、聊困惑。在学生眼里，她是一位耐心、负责的老师。她对自己的评价很朴素：“我是一个对学生很有责任心的人，愿意带着学生一起探索，我自己也乐在其中。”

手把手指导学生是她的常态。从选题、设计到成稿，每个环节她都陪着学生一起过。学生面对迟迟未发出的投稿总会焦虑，她就陪着逐字逐句梳理行文逻辑，把那些尖锐、难改的审稿意见一条条拆开来看，不急于给标准答案，而是慢慢引导学生自主思考、修正完善。

（吴晓隽与学生在一起）

吴晓隽说，导师就像一位“老师傅”，带着学生完整走一遍科研流程，才算将学生带“入门”；至于能够走多远，还要靠学生自己的坚持和努力。她经常鼓励学生大胆尝试新的问题、新的方法。学生带着想法来找她，她很少直接否定，而是一起讨论，看看怎样把问题做得更扎实、更有意思。她还主动牵线搭桥，对接海内外研究团队，为学生争取联组学习、交流研讨的机会。在开放包容的团队氛围中，学生逐步实现“跳一跳就能够得着”的目标，并在一次次落地实践、微小突破中积累底气、锤炼能力、建立自信。近年来，吴晓隽指导的不少学生选择了继续深造。2026届硕士毕业生、即将赴南开大学攻读博士学位的张英吉说，“很感谢吴老师在研究生期间的指导，让我真正体会到做研究的乐趣。虽然科研的过程充满挑战、不乏艰辛，但每一次突破都感觉收获满满，这离不开导师的正向激励和耐心指导。”

在吴晓隽眼中，导学关系既有几分传统师徒的味道，也是一种彼此启发、共同成长的关系。说起和学生相处，她笑着说：“我很乐意看到学生有我不会的东西。现在学生接触新技术、新方法很快，很多时候他们也会带给我新的启发，我们是研究伙伴。”

“教学科研的落脚点，是服务经济和社会发展”

当被问起为何能长期保持年轻心态和对前沿动态的敏感时，作为“70后”的吴晓隽说，“我对很多新鲜事物，尤其是新兴业态和前沿理念特别感兴趣，也乐于把它们转化运用到教学科研实践，更好地服务经济和社会发展。”吴晓隽不仅是服务经济领域的学者，也长期参与决策咨询和跨文化交流等工作。

（2025年，吴晓隽在“思响上海”第五期活动畅谈“进博会的N种打开方式”）

吴晓隽表示，“教学科研的落脚点，是服务经济和社会发展”。多年来，她紧扣经济发展核心议题持续钻研，围绕科技与服务经济、旅游经济、城市与区域经济等前沿内容，积极撰写决策咨询报告和专家观点，累计被采纳和刊发20余篇，把研究里的思考转化为对实践有用的参考。

（2024年，吴晓隽在中国-哥伦比亚商学院学术论坛作“从跨文化角度了解中国”主题分享）

作为较早开设中英双语课程的教师之一，她还持续推进跨文化教学实践，建设“游学中国”课程。她将中国式现代化的生动实践引入课堂，以现代服务业和数字经济为切口，带领留学生观察服务机器人在酒店中的应用、切身体验移动支付的便捷，引导国际学生通过具体案例真切触摸数字赋能下中国经济的发展温度。

对于如何保持对教学和科研的热情，吴晓隽的回答很简单：“我一直对新鲜事物很感兴趣，也愿意不断学习。”在她看来，无论是科研还是教学，最终都不是为了追逐热点，而是为了更好地理解现实、服务社会，也帮助学生形成独立思考和持续学习的能力。

如今，吴晓隽依然保持着最初的那份好奇心，也始终相信：一位老师能够带给学生的，不只是知识本身，更是一种持续学习、不断探索的态度。