创新培养模式 提升教育质量——我校举行研究生教育专题报告会

  “学习好不等于好学习，研究生应是好学习的学生”；“导师和研究生不仅是师生关系，也是同行学者的关系，大鱼应该带着小鱼游”；“研究生选拔不能单凭一张试卷，应加强对复试环节的重视”；“研究生的培养要注重过程管理，让学生们从‘要学位’走向‘要学问’”：这些极具问题意识的观点出自中国学位与研究生教育学会秘书长、清华大学研究生院原常务副院长陈皓明教授。11月27日下午，陈皓明教授在图文信息大楼第二报告厅为我校博士生导师、各学院分管院长、相关部处和研究生教育管理人员带来了一场有关研究生教育的专题报告会。报告会由研究生部主任柯勤飞主持。

    陈皓明教授结合自己在清华大学长达44年的工作经验，尤其是参与研究生教育管理的经历，以表格、案例的形式生动形象地介绍了清华大学近年来研究生教育的发展经验，并就研究生的教育管理问题谈了6点体会：其一，教育理念和体系必须改革。研究生教育不光是向学生传授知识和谋生本领，更重要的是引领学生走进科学的殿堂，因此首先要解放思想，在观念和体制上有所突破；其二，构建符合创新人才培养目标的人才选拔体系。研究生选拔不能一味看重笔试，而应加强复试环节，发掘真正具有科研潜力的人才。其三，处理好过程管理和目标管理的关系。重结果更要注重过程，抓住学术氛围建设、实践教育等研究生培养的关键环节。其四，导师要做学生的良师益友，不做“老板”。导师要尊重学生的学习兴趣，常和学生对话，由自上而下的指导走向师生共同合作。其五，改革人才理念。努力培养创造型人才、实战型人才，引导学生树立终身学习的意识。其六，创新源于强大的自信心、坚韧的意志和持久的努力，学校要努力营造鼓励创新、勇于冒尖、敢担风险、包容失败的机制和文化氛围。

    此次研究生专题教育报告会针对性强，启发作用大，对我校进一步创新研究生培养模式，提升研究生教育质量有着积极的借鉴意义。报告会结束之时，与会教职员工对陈皓明教授报以热烈的掌声，大家纷纷表示受益匪浅，将积极有效地把专家所提供的宝贵经验运用到研究生教育实践中去。