2023年教师节前夕，习近平总书记首次诠释并倡导教育家精神，点燃了广大教育工作者的心绪，戳中了社会对教育工作者的期待。今年，学校开展“弘扬教育家精神，建设教育强国”专题大学习大讨论，旨在唤醒每位教师对人生意义的自我点名，把教育家精神注入自我“精神燃料箱”，助力东华高质量发展。
践行教育家精神，是教师的“出厂规定”。“言为士则，行为世范”“师也者，教之以事而喻诸德也”“师者，所以传道授业解惑也”“学而不厌，诲人不倦”……代代相传的古训，让公众建立了“学高为师，身正为范”的心智站位。应该说，践行教育家精神，既是教育工作者的价值支点，也是教育工作者的实践起点。
回望历史，学校发展历程拓印了“强教必先强师”的基本遵循，教育家精神在一代代东华人中都有具象定格。名誉校长、知名教育家钱宝钧，第一批“全国高校黄大年式教师团队”负责人、“上海市教育功臣”朱美芳，第二批“全国高校黄大年式教师团队”负责人、上海市教卫工作党委系统优秀共产党员·师德标兵孙以泽，国家“万人计划”教学名师郁崇文，“全国优秀教师”王善元，“上海教育年度新闻人物”陈孩未……一串串响亮的名字，闪耀着躬耕教育、行为世范的光芒，浸润着乐教爱生、启智润心的智慧，饱含着求实创新、弘道天下的追求，共同勾勒出东华人一贯心怀“国之大者”的恢弘底色和使命担当。
弘扬教育家精神，不能只靠“植入”，更需要内生。心理学有个理论，“动机是行为的原形”，外部动机带来的往往是短期爆发，内部动力才是滋润生命之树的清泉。“一个国家必须有价值洼地，便于人们走入获利；一个国家也必须有精神高地，便于人们登高眺望。”六便士与月亮的争夺永无休止。但作为高校教师，心必择高位，抬头仰望星空。诚如著名学者林贤治所说，大时代需要我们把目光从食槽旁边移开，投向栅栏之外那绵延无尽的森林和原野。“桃李天下，春晖四方”是教育工作者最为灿然的表情。厚植为师情怀，点亮意义灯塔，在“提灯引路，育梦成光”中实现自我价值的丰盈。
以“国之所需”锚定“教之所向”，在培养时代新人中做拥有大学问、大格局的“大先生”。永葆“入山问樵，入水问鱼”的求知精神，不断优化专业知识的“存储空间”，持续浓郁理论素养的“时代气息”，努力让自己拥有面向世界的知识储备、俯仰古今的学术眼光，做到授业者先精业，觉人者先自觉。课程建设是人才培养的主战场，课堂教学是人才培养的主渠道。拆掉思维里的墙，走出教学舒适区，实现课程设置和教学内容迭代升级，在知识传播中注重思维训练，在价值引领中注重情怀渗透，持续点燃年轻人创造性思维和奋斗成才的内心不灭之火。
在服务国家实现高水平科技自立自强中做勇攀高峰的“登山人”。时代的潮汐标注了我们的航向。身为高等教育国家队的一名教育工作者，理应自觉强化助力科技强国建设的使命担当。秉持“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，将学术志趣与国家战略紧密结合，坚持问题聚焦、任务耦合、路径协同、成果集成、联合攻关，不断增强原始创新、颠覆性创新能力，推动教育链、人才链、创新链、产业链链链融合，在实现高水平科技自立自强中打下东华烙印。历代东华人血脉中始终偾张着“不服输、敢争胜”的精气神，立大志、入主流，上大舞台、干大事业，“历史流经我们，我们就要打上印记”。
“未来一个教师如果仍然只是一个知识讲解与传授的角色，那么他会被替代，而成为情绪劳动者的话，他就无可替代。”教育家精神既体现在授业解惑中，也蕴含在伦常日用里，正所谓“劈柴担水，无非妙道。行坐住卧，皆在道场”，一个个动人的时刻、一句句真心的话语，汇聚成人们心中好老师的模样。
头用来梦想，脚用来丈量。对部分人而言，世界上最遥远的距离不是从天涯到海角，而是从梦想到实践的距离。躬身入局，让教育家精神“活”在每一个教师的生命中，实现呼唤者和被呼唤者相互应答。这是时代的声音，也是东华教育工作者的回响！
