《C位是怎样炼成的》是新华社首部卫星特色政论片。这部时长38分钟的视频，带领观众从数百公里外的太空展开红色追寻：从上海、嘉兴到江西瑞金；从贵州遵义到陕西延安；从河北西柏坡到首都北京，卫星云图发现将这些地点连成曲线，在中国大地上写下一个大大的“C”字，构成了中国共产党伟大建党精神红色文化“C位”分布图。这个分布图描绘了中国共产党从小到大、由弱到强的历史答卷，也启示学院师生重走红色足迹、解锁百年大党成功密码。正源于此，旭日工商管理学院师生五年以来持续聚焦理论普及宣讲类社会实践，着力构建红色文化“C位”思政实践课堂：从红色文化“C位”分布图找寻传承红色基因的社会实践“C路”，挖掘红色文化赋能的“C位”课堂。
重走红色足迹，解锁百年大党成功的“C位”密码
自2020年以来，学院开始尝试“学、思、行、讲”一体式思政实践课程建设，并逐步发展成为红色文化主题社会实践必修课。学生们在学中讲、在讲中学，以红色文化研学为抓手向外辐射，通过组建实践团先后前往上海、嘉兴、瑞金、遵义等地开展“红色文化+”系列主题实践，致力于打造一批移动的红色文化课程。与此同时，挖掘其与周边特色产业的联动效应。今年，学院继续组织团队前往河北、北京等地开展红色文化研学社会实践。
“世界眼光、国际标准、中国特色、高点定位。数年磨一剑，雄安新区从梦想到现实的蜕变之旅，正是新时代中国高质量发展的生动写照。”今年暑期，旭日工商管理学院“领雁先锋”宣讲团的成员奔赴河北讲述着雄安新区拔节生长的故事。
（“领雁先锋”宣讲团成员在雄安新区录制微课）
（实践团出发）
今年五四青年节期间，学院百名团员青年分队前往20余个省、市开展红色寻访接力。“领雁先锋”青年实践团队率先从党的初心始发地上海启程前往嘉兴，拍摄一部以《开天辟地》为主题的“行浸式”红色互动情景短片。短片依托党史故事，自制剧本并设定角色，指引新时代青年以角色化的学习模式，感受百年前的青年伟力。
（实践团于上海和瑞金拍摄行浸式红色互动情景短片）
跨越1300公里，实践团成员还前往江西省瑞金市开展研学实践，在叶坪革命老区的红井旁讲述了一段《翻天覆地》的故事。沿着中国“C位”的轨迹，深入遵义会议会址、娄山关、乌江寨等地，将实地考察与微课拍摄相结合，挖掘黔北红色血脉，推动乡村发展。今年实践团继续自南向北出发，在河北白洋淀采访小兵张嘎后人，挖掘抗日战争期间的英雄故事；前往雄安新区看“千年大计，国家大事”。
（实践团成员采访小兵张嘎后人王木头）
脚步丈量大地，感受经济发展变革的“实践C路”
从光荣之城红色上海到贵州遵义转折之城，从浦东新区开发开放到雄安新区，从粤港澳大湾区到长三角再到京津冀地区，实践团成员沿着“C位”又不局限于地域分布。从空间跨越再到沧桑变迁，引导团员青年通过实地走访寻访从贫穷到小康的转变，讲述由富起来走向强起来的故事。作为经管学科青年，旭日工商管理学院师生将专业学习与社会实践有机结合，建设行走的思政实践课堂，用脚步丈量大地，感受经济发展变革带给人民生活的变化。
在“箱包之都”读懂乡镇产业振兴之路。今年暑期，实践团前往河北省保定市白沟新城。这里地处京津冀都市圈与环首都经济圈核心区，三面环雄安新区，从最初的路边摊和家庭手工作坊起步，通过科学规划、政策支持、创新驱动等一系列措施，白沟新城成功吸引了大量人才、资金和技术入驻，为区域发展注入了强劲动力，是中国共产党坚持理论联系实际、勇于实践创新的生动体现。实践团师生走进一线工厂，亲眼目睹箱包全产业链的发展，深刻感受到小小一座城敢为推进建设具有世界影响力的“箱包之都”的魄力。
（实践团参观箱包企业原料仓库）
（实践团成员采访箱包企业负责人）
行业感知脉搏，挖掘红色文化赋能的“C位”课堂
各行业在发展和服务国民经济建设过程中，积累了大量富有教育意义的思政元素。在多年红色文化类社会实践过程中，旭日工商管理学院师生不断探索“红色文化+行业”双向赋能，感知行业中最新的脉搏动态，挖掘利用好行业思政元素，并将其融入经管学科“大思政课”建设，在丰富课程建设、增强情感体验的同时，引导企业探寻自身精神文化、推动行业发展。
（上海红色地图）
（实践团在京冀之门开展社会实践）
在上海拍摄调研期间，实践团以“五个中心”“四个品牌”为重点对课程进行精心打磨，同时结合数字化博物馆转型，运用最新的AIGC技术理念来搭建真实与虚拟相融合的博物馆学习路径；在江西瑞金、贵州遵义，将“一苏大会”、“二苏大会”、娄山关战役会址纪念馆、遵义会议会址纪念馆等当地最具代表性的红色文化资源串联成线，设计成多条“红色旅游研学路线”推荐给更多师生；在河北调研期间，实践团以白沟产业沉浸式体验为核心，挖掘当地以特色产业服务奥运等国家大型赛事的故事，同时将雄安新区的快速发展相融合，讲好本地人返家乡、外地人愿意来的新青年故事。
未来，着眼于贯通式实践育人体系建设，学院将继续坚持党建引领，打通专业认识实习实践、社会实践以及红色文化和理想信念教育，以理论普及宣讲为抓手，从红色文化“C位”分布图继续传承红色基因，结合行业特色产业发展的中国式现代化县域、乡镇实践资源，协同开展实践育人，构建好多元、生动红色文化“C位”思政实践课堂。
