我校化学实验室是建校同期建设的实验室之一，与学校同步经历了50多年的建设和发展历程。历届校系领导都十分重视学生的基础化学实验教学，曾多次投入大量资金进行化学实验室的改造，1998年冠名为“东华大学化学化工学院基础化学实验中心”。自2年多前松江校区建设规划开始，学校就将化学实验室列入首批重点建设项目之一。化学实验室建设过程中，在学校支持下，基建处、设备处、教务处和后保处等相关部门以最大的热情与化学化工学院通力合作，圆满完成了实验楼建设和实验设施的完善。经过2年的建设，投入资金2000万元，现在基础化学实验中心以崭新的面貌展现于全校师生面前。国家教育部、上海市教委和其他高校领导、专家曾多次莅临实验室视察、指导，对实验室的各项建设都发表了肯定的意见。
松江校区基础化学实验中心的建设，将原有实验室建筑面积2000平方米扩展到5000平方米，并改进和更新了一批教学实验设备。中心包括无机化学、有机化学、分析化学和物理化学四个部分，以及仪器实验室，已形成一个多功能的大型综合实验中心，拥有设备资产约500万元；实验室可同时容纳学生实验人数从过去的180名增加到480名，每年承担各学院约3500名学生的化学实验教学任务，2004年完成实验教学任务11.8万人时。
随着实验设施建设，实验中心也十分重视教师队伍的提升，近年引进具有博士学位的教师4名。目前，基础化学实验中心拥有教授2名，副教授11名，高级实验师1名，讲师5名，工程师和实验师3名，助教和助工3名，其他人员4名，平均年龄38岁，已形成了一支职称结构、学历结构、年龄结构合理，富有生机，团结协作的教学科研队伍。这支队伍的成员除出色地完成实验教学任务外，还承担着省市自然科学基金项目及攻关项目
实验中心现已从以下四个方面发挥实验教学功能。1.为化学、化工类、近化工类专业大学生提供无机化学、分析化学、有机化学、物理化学和现代综合化学系列课程的教学与实践环境。2.为高年级大学生“化学综合基础实验”、毕业班学生的“毕业设计研究型实验”教学与实践环境提供实践平台。3.开放（创新）实验室面向全校学生开放。学生可在教师的指导下进行综合、设计型实验，也可开展课外科技活动，进行自选项目、自行设计的科技创新实验。4.综合实验室可供教师和实验人员进行教改、科研和实验准备。
实验中心的管理正在向更新、更高的方向发展。1. 制度化：实验室的安全卫生、实验准备、仪器购置等日常各项工作都制定相应的规章制度，并不定期检查执行情况，出现问题按奖惩制度处理。2. 规范化：制订各项工作的完成标准，提高工作水平。3. 专长化：要求每人一专多能，在实验中心培养一批各有专长的人，同时在全中心成立若干专业小组，例如：维修仪器小组、计算机管理小组、安全卫生监督检查小组、实验室设施（如管道、实验台）修理小组等，既能保证随时处理问题，又可节省教学经费。4. 科学化：科学安排各项工作、科学安排工作时间。
基础化学实验中心的教师为提高实验教学质量，改善实验教学环境，克服不少困难，做了大量积极努力和艰苦的工作。实验室实行全天开放，并采取以学生为主体、教师为主导的实验教学方法，以大力加强学生基本实验技能训练为目标，编写了《基础化学实验》（上下册）、《基础化学综合实验》等十几篇教材，新增具有设计性、探索性、研究性的综合实验，注重学生分析问题、解决问题的能力和创新能力的培养。这些实验教改的举措正在提升我校的基础化学实验教学效果，为建成具有教学示范作用的实验中心打下扎实的基础。
化学与化工学院 2005-9-20
松江校区基础化学实验中心的建设，将原有实验室建筑面积2000平方米扩展到5000平方米，并改进和更新了一批教学实验设备。中心包括无机化学、有机化学、分析化学和物理化学四个部分，以及仪器实验室，已形成一个多功能的大型综合实验中心，拥有设备资产约500万元；实验室可同时容纳学生实验人数从过去的180名增加到480名，每年承担各学院约3500名学生的化学实验教学任务，2004年完成实验教学任务11.8万人时。
随着实验设施建设，实验中心也十分重视教师队伍的提升，近年引进具有博士学位的教师4名。目前，基础化学实验中心拥有教授2名，副教授11名，高级实验师1名，讲师5名，工程师和实验师3名，助教和助工3名，其他人员4名，平均年龄38岁，已形成了一支职称结构、学历结构、年龄结构合理，富有生机，团结协作的教学科研队伍。这支队伍的成员除出色地完成实验教学任务外，还承担着省市自然科学基金项目及攻关项目
实验中心现已从以下四个方面发挥实验教学功能。1.为化学、化工类、近化工类专业大学生提供无机化学、分析化学、有机化学、物理化学和现代综合化学系列课程的教学与实践环境。2.为高年级大学生“化学综合基础实验”、毕业班学生的“毕业设计研究型实验”教学与实践环境提供实践平台。3.开放（创新）实验室面向全校学生开放。学生可在教师的指导下进行综合、设计型实验，也可开展课外科技活动，进行自选项目、自行设计的科技创新实验。4.综合实验室可供教师和实验人员进行教改、科研和实验准备。
实验中心的管理正在向更新、更高的方向发展。1. 制度化：实验室的安全卫生、实验准备、仪器购置等日常各项工作都制定相应的规章制度，并不定期检查执行情况，出现问题按奖惩制度处理。2. 规范化：制订各项工作的完成标准，提高工作水平。3. 专长化：要求每人一专多能，在实验中心培养一批各有专长的人，同时在全中心成立若干专业小组，例如：维修仪器小组、计算机管理小组、安全卫生监督检查小组、实验室设施（如管道、实验台）修理小组等，既能保证随时处理问题，又可节省教学经费。4. 科学化：科学安排各项工作、科学安排工作时间。
基础化学实验中心的教师为提高实验教学质量，改善实验教学环境，克服不少困难，做了大量积极努力和艰苦的工作。实验室实行全天开放，并采取以学生为主体、教师为主导的实验教学方法，以大力加强学生基本实验技能训练为目标，编写了《基础化学实验》（上下册）、《基础化学综合实验》等十几篇教材，新增具有设计性、探索性、研究性的综合实验，注重学生分析问题、解决问题的能力和创新能力的培养。这些实验教改的举措正在提升我校的基础化学实验教学效果，为建成具有教学示范作用的实验中心打下扎实的基础。
化学与化工学院 2005-9-20
