2007年7月中旬，东华大学外语学院一行八人组成的实践团来到浙江省台州市开展了为期十天的包括调研民办学校及快乐英语系列支教活动的暑期社会实践活动。
这次我们肩负着调研民办学校及实践快乐英语学习活动的重担，因此一到市里我们就立马赶往台州市外国语学校，该学校是在台州市人民政府的关怀和支持下，经台州市教育局批准，由上海外国语学校控股的一所民办寄宿制中学，是台州市“接轨大上海，融入长三角”的第一个引进项目。
我们此次实践活动的重要任务，便是对民办学校教育进行调研，包括学校办学模式，资金来源，学校管理机制，学校教师的待遇及教学态度，学校的影响力及品牌效应，当地学生家长对民办学校的态度及择校时考虑的因素等，我们不仅在学校开展了覆盖面较广的调研活动，包括查询有关资料，采访学校有关负责人，咨询学校老师及学生及其家长的意见和看法，而且还对走访了当地的几所公办学校作了对比分析，以及咨询当地老百姓对民办学校的意见等等。经过短短几天的调研活动，我们的收获颇丰，也对民办学校教育有了一个更深入的理解。
另外，作为我们此次活动的另一重点项目便是实践快乐英语的学习活动，我们一组七名同学被分配到七个暑期夏令营英语学习班，这七个班的学生程度各不相同，从小学基础班，初中强化班到高中提高班，因此对我们这些从未有过授课经验的研一学生来说，的确是个不小的挑战，我们开展了丰富多彩的英语学习活动，主旨是调动学生学习英语的兴趣，让他们在快乐的氛围中获取知识，提高英语运用能力。在英语活动课上，我们开展了如英语游戏，学唱英文歌，英语话剧比赛，英语辩论赛以及英文诗歌朗诵大赛等多项活动，不仅发挥了我们的专业特长，也极大地丰富了学生们的暑期生活，并且使他们体会到“快乐英语”的学习方式，激发了他们对英语的热爱。
通过几天的社会实践，我们不仅获取了有关民办学校教育的第一手资料，了解了这种教育模式的利与弊，而且也发挥了本专业的特长，实践了“快乐英语”的宗旨，这也是顺应了当今社会对高素质人才培养的要求，通过这次活动，我们也意识到自身的不足之处，其实上好一堂课比我们想象中要难得多，因此回到学校后我们更要不断充实自己，掌握好专业知识，为将来走上社会作好充分准备。
这次我们肩负着调研民办学校及实践快乐英语学习活动的重担，因此一到市里我们就立马赶往台州市外国语学校，该学校是在台州市人民政府的关怀和支持下，经台州市教育局批准，由上海外国语学校控股的一所民办寄宿制中学，是台州市“接轨大上海，融入长三角”的第一个引进项目。
我们此次实践活动的重要任务，便是对民办学校教育进行调研，包括学校办学模式，资金来源，学校管理机制，学校教师的待遇及教学态度，学校的影响力及品牌效应，当地学生家长对民办学校的态度及择校时考虑的因素等，我们不仅在学校开展了覆盖面较广的调研活动，包括查询有关资料，采访学校有关负责人，咨询学校老师及学生及其家长的意见和看法，而且还对走访了当地的几所公办学校作了对比分析，以及咨询当地老百姓对民办学校的意见等等。经过短短几天的调研活动，我们的收获颇丰，也对民办学校教育有了一个更深入的理解。
另外，作为我们此次活动的另一重点项目便是实践快乐英语的学习活动，我们一组七名同学被分配到七个暑期夏令营英语学习班，这七个班的学生程度各不相同，从小学基础班，初中强化班到高中提高班，因此对我们这些从未有过授课经验的研一学生来说，的确是个不小的挑战，我们开展了丰富多彩的英语学习活动，主旨是调动学生学习英语的兴趣，让他们在快乐的氛围中获取知识，提高英语运用能力。在英语活动课上，我们开展了如英语游戏，学唱英文歌，英语话剧比赛，英语辩论赛以及英文诗歌朗诵大赛等多项活动，不仅发挥了我们的专业特长，也极大地丰富了学生们的暑期生活，并且使他们体会到“快乐英语”的学习方式，激发了他们对英语的热爱。
通过几天的社会实践，我们不仅获取了有关民办学校教育的第一手资料，了解了这种教育模式的利与弊，而且也发挥了本专业的特长，实践了“快乐英语”的宗旨，这也是顺应了当今社会对高素质人才培养的要求，通过这次活动，我们也意识到自身的不足之处，其实上好一堂课比我们想象中要难得多，因此回到学校后我们更要不断充实自己，掌握好专业知识，为将来走上社会作好充分准备。
