经过近一年的准备工作，材料学院于2009年12月8日下午召开了“学院教学科研用房动态调整”专题教（工）代会，采用无记名投票表决方式，通过了“材料学院教学科研用房动态调整暂行办法”，采用民主的程序和方式实质性启动了学院教学科研用房三年一个周期的动态调整。
自06年初搬迁进松江校区以来，材料学院共退休和离职27人，新进13人，研究生招生规模扩大80%，教学科研用房亟待动态调整。但调整涉及每个教师的利益，也关乎学院的战略发展，如何制定公平合理的调整办法，是能否实质性启动动态调整的基础。同时，依据调整办法，如何与需调整的课题组教师逐个协商，形成可行性调整方案也是能否实质性启动动态调整的关键。
2009年3月，学院正式成立了“材料学院用房动态调整工作小组”，经广泛调研，起草了“学院教学科研用房管理暂行办法（讨论稿）”，学院党政联席会议认真讨论，形成了“动态调整办法（征求意见稿）”，之后将“征求意见稿”及“学院用房面积测算表”发放给各教代表和所有正教授及课题组组长广泛征求意见，在此基础上对“动态调整办法”进行了修正。本学期，对各课题组的用房面积再次进行统计核定，并逐一与需调整用房的课题组长进行协商，形成了“用房动态调整实施方案”。其间，也召开学院各二级部门负责人和党支部书记会议，专题研究办法和方案。
教代会上，学院副院长王宏志教授代表学院向教代会详细介绍了暂行办法和协商后的调整方案。在随后的分组讨论中，教代表们一致认为教学科研用房动态调整是比较敏感而复杂的，学院为此做了大量的工作，确立了调整的基本原则，最可贵的是通过细致的沟通工作已经形成了可行的调整方案。教代表们都希望动态调整能成为一种制度坚持下来。同时大家也希望在第二阶段进行科研创新平台调整以及下一轮教学科研用房动态调整新方案的调研和规划工作中，更好兼顾配置的合理性和调整性的便捷性。讨论中，大家也回顾了材料学院历经的两次大搬迁，基本都是利用学校提供新大楼的契机，进行了房屋资源的有效调节。这次的调整是严格意义上的动态调整，是在教师之间进行用房新的平衡，无论是调整本身还是调整的民主程序都是好的尝试和开始，因为教学科研用房是重要且有限的公共资源，必须根据教学和科研业绩实行资源有效配置，确保公开、公平和公正，进行有效合理动态调整，充分体现资源使用效益，才能有利于学院各项事业全面、协调、可持续发展。
自06年初搬迁进松江校区以来，材料学院共退休和离职27人，新进13人，研究生招生规模扩大80%，教学科研用房亟待动态调整。但调整涉及每个教师的利益，也关乎学院的战略发展，如何制定公平合理的调整办法，是能否实质性启动动态调整的基础。同时，依据调整办法，如何与需调整的课题组教师逐个协商，形成可行性调整方案也是能否实质性启动动态调整的关键。
2009年3月，学院正式成立了“材料学院用房动态调整工作小组”，经广泛调研，起草了“学院教学科研用房管理暂行办法（讨论稿）”，学院党政联席会议认真讨论，形成了“动态调整办法（征求意见稿）”，之后将“征求意见稿”及“学院用房面积测算表”发放给各教代表和所有正教授及课题组组长广泛征求意见，在此基础上对“动态调整办法”进行了修正。本学期，对各课题组的用房面积再次进行统计核定，并逐一与需调整用房的课题组长进行协商，形成了“用房动态调整实施方案”。其间，也召开学院各二级部门负责人和党支部书记会议，专题研究办法和方案。
教代会上，学院副院长王宏志教授代表学院向教代会详细介绍了暂行办法和协商后的调整方案。在随后的分组讨论中，教代表们一致认为教学科研用房动态调整是比较敏感而复杂的，学院为此做了大量的工作，确立了调整的基本原则，最可贵的是通过细致的沟通工作已经形成了可行的调整方案。教代表们都希望动态调整能成为一种制度坚持下来。同时大家也希望在第二阶段进行科研创新平台调整以及下一轮教学科研用房动态调整新方案的调研和规划工作中，更好兼顾配置的合理性和调整性的便捷性。讨论中，大家也回顾了材料学院历经的两次大搬迁，基本都是利用学校提供新大楼的契机，进行了房屋资源的有效调节。这次的调整是严格意义上的动态调整，是在教师之间进行用房新的平衡，无论是调整本身还是调整的民主程序都是好的尝试和开始，因为教学科研用房是重要且有限的公共资源，必须根据教学和科研业绩实行资源有效配置，确保公开、公平和公正，进行有效合理动态调整，充分体现资源使用效益，才能有利于学院各项事业全面、协调、可持续发展。
