校领导开宗明义，欢迎并鼓励与会教师畅所欲言，希望大家能够借助自己“初来乍到”的身份，多说一些问题、多谈一些想法，讲讲“自家人的心里话”。各位教师各抒己见，就个人发展、资源分配、学科平台建设、学生培养、项目拓展等问题进行了热烈探讨。
座谈会上，与会教师不约而同地将“职称晋升”、“平台建设”、“项目申报”、“高校管理的视野与细节”等既关系个人发展又关乎学科建设的问题作为了交流重点。
学校谋发展，实力是关键。实力是个人发展的基石，同时也是学校发展的基础。优秀骨干教师的加盟，不仅是学校发展的新生力量，更重要的是，其扎实的学术积淀、饱满的工作热情和坚韧的科研意志为学校固有文化带来冲击。徐校长鼓励青年教师，一要自信，二要努力，尤其要艰苦奋斗。经历磨砺是成长的必经阶段，要在逆境中求生存，在专业领域有所建树才能赢得真正的话语权。对教师而言，教学是第一天职，科研则体现水平。学术成就不仅有利于建立学术自信与底气，赢得真正的学术尊严和地位，还能够助推教学。徐校长强调实力，鼓励青年人要靠实力赢得自己的未来，赢得东华的未来。
业务有突破，观念是核心。有教师坦言，毕业新进教师首当其冲就是要面对“创业阶段”如何进入学术团队、如何明确学术方向等各类问题。徐校长表示，“教师进校”本身就是一种承诺，是“共谋发展”的承诺。青年教师快速融入学科团队，快速成长起来，一直都是学校高度关注的重点，并给予相应的扶持政策。学校需要加大力度整合各类政策、措施，尽快形成并出台青年教师培养的一整套方案。同时，在学校发展和校际竞争的大环境中，适当给予青年教师一定的压力和要求，也是应时之举、势在必行。宋立群副校长也表示，学校和学院不仅要注重学科大方向、大平台的打造，还要注重管理细节，加强和重视基础性学术交流的开展，在项目申报、融入学科梯队等方面给予新进教师指导和帮助。
发展需合力，共识是前提。许多教师谈到当前学生差强人意的学习意愿和教学氛围、学科平台建设的困境与困惑。徐校长指出，我们一直都在强调“学术兴校”，具体而言就是“教师要有学术追求，学生要有学习兴趣，校园要有学术氛围”，学校的文化是全校上下共同的价值判断和追求。与会教师闻之频频点头，颇有共鸣。
座谈会上，徐校长、宋副校长不仅解答了在座教师的现实疑惑，还梳理了学校发展的各类问题。对于现实难题，校领导直面而对；对于发展诉求，校领导给予鼓励与支持。通过沟通，与会教师收获了更多的信心与安心，彼此间增进了交流和了解。大家纷纷表示，希望多层次地召开类似的座谈会议，在学校内部形成有利于促进学科交叉的良好氛围与沟通渠道，共促发展。
