"学科水平是高等学校质量和水平的标志，高校的人才培养、科学研究和为社会服务都必须以学科为基础进行"。如何从我校的实际情况出发，突破学科、队伍建设这一制约学校跨越式发展的瓶颈，切实推进学校2004年重点工作的开展？新学期伊始，在学校党委书记薛有义、校长徐明稚的带领下，学校分管学科、人事工作的副校长以及相关部处的负责人先行到人文、信息、管理、机械各学院进行调研，听取基层教师对学科、队伍建设的意见、建议与要求。

在调研中，学院负责人大多对学院学科及队伍的建设现状进行了深入剖析，表示形势严峻、任重道远，要深化改革举措，加大建设力度，奋起直追。与会的学院学科及专业负责人、中青年骨干教师们则分别从学科布局调整、学科的拓展与建设、师资的引进与培养、基地建设、职能部门的管理与服务等多方面提出自己的观点，也对相关工作现状提出了中肯建议。针对这四个学院中的传统学科及新学科建设，通过交流与探讨，与会人员大多达成以下共识：要有忧患意识，明晰学科地位，明确目标及追赶方向，规划要科学，立意要高；要开拓思路，通过学科交叉寻找学科新的生长点，抓规划，"引凤筑巢"，夯实特色；要有所为有所不为，抓重点，集中优势争取大项目；要注重学科"领军人物"的引进，加强团队建设与梯队建设。

座谈中，在谈到学校发展和个人发展的关系时，徐校长语重心长地指出，两者其实息息相关，是"一荣俱荣，一损俱损"；而对不少学院近年来在学科建设中取得的进步，徐校长在鼓励的同时也指出，与兄弟院校相比，我们有些进步还不大，"不进则退、小进亦退"；其还对学科带头人的素质提出了明确要求。薛书记和徐校长还明确表示学校将加强人文社会学科建设；加强机关作风建设，扎实为学院服务；在完善制度建设的同时，学校将更要注重文化建设；而对学科带头人的考核，学校将从原来注重个人的科研和教学等业绩，转变为重点考核其对学科发展所起的作用和贡献上。

校领导表示希望通过调研，了解学院学科、队伍建设中存在的突出问题与实际矛盾，为重点工作的决策提供事实依据；同时希望通过学校与学院、干部与教师等之间的直面沟通，统一思想，加强协调，增强信心。学校将在接下的3周内，继续对其他9个学院（部）进行深入调研。