作者：张炯强 日期:2005.05.04 
 
    今年，本市高校纷纷推出“按大类招生，经一至两年基础教育，学生再确定专业方向”的改革之举。如此可能带来一个问题：学生会涌向热门专业，而冷门专业则无人问津。为此许多学校作了限定。东华大学却提出，学生按大类考入后，在选择专业时拥有100％的自主权；对冷门专业则将作末位淘汰。

    填专业学生自主选择

    日前在东华大学松江新校区内，该校百余位管理学院的二年级学生继高考之后又填写了一次志愿表。两年前，东华实行招生改革试点，设了一个管理学大类，下分四个专业。当时规定，学生进入管理学大类后先学习两年基础课，然后选择专业。记者看到，志愿填报4个专业，完全由学生自主选择，学生有兴趣学什么，就可以选择什么专业。

    东华大学教务处处长邱高说：“在选择中我们发现，有的专业吸引了大部分学生，而有的则少有人问津。今后在东华，那些招不满学生的冷门专业将作末位淘汰。”

    高考临近，翻开沪上各名校的招生简章，家长考生们经常会读到这样一番话：本校设大平台教育，学生入学后先不分专业，按大类经基础教育后，再选择专业。然而，多数学校的“大平台”还是有所限制的，比如，某名校就规定，转专业学生比例限定在20％以内。另一高校在学生选择专业时，要求参考学生中学时的成绩，还要进行专业考试。唯独东华的选专业政策是：100％由学生自主决定。

    “砍”专业学校审时度势

    “这是国际上通行的做法。在教育发达的国家，都是由大学生选专业，而不是学校给学生规定专业。”邱高说。

    邱高认为，学校设立“大平台”教育就应有“心理准备”：那些就业前景不佳、提不起学生兴趣的专业将退出教学舞台。这一方面对大学老师是一种压力、一种鞭策，另一方面也是市场经济的要求。他介绍：“在东华，会出现这样的现象，有的专业只有几个学生、十几个学生，这样的专业将面临着‘死亡’。”他认为，当然有时学生选专业时有一定的盲目性，为此东华将在一、二年级学生中引入专业导师制，辅导学生选择专业。不过，这仅仅是辅导，自主权仍在学生手中。