李锋是计算机科学与技术学院的一名专业教师，主讲 《离散数学》、《软件测试方法学》等课程。在近10年的教学工作中，他始终坚持以学生为本，从学生关注的就业问题出发，引导学生在实践中增强对理论知识的理解和应用，切实帮助学生提升就业能力，用行动诠释了一名教师的责任。　　

紧抓学生就业心态，让学生在实践中体会理论知识的重要性

李锋老师教授的 《离散数学》是计算机专业的基础课程，具有理论性强、应用广泛等特点，课程的学习效果会直接影响后续专业课程的学习。然而，这样一门重要的专业基础课却一直受到学生的“冷眼”，甚至还有学生直接问李老师：“我认为计算机专业只要学好编程 就 行了，学《离散数学》有什么用？”面对学生的不理解，李老师首先站在学生角度进行换位思考，并将学生的“学习无用论”归结于就业压力“惹的祸”，他经常与同事们分享自己对于学生心态的理解：“我们读大学时，毕业由学校统一分配，而现在的大学生，毕业时要面临就业市场的选择，他们的压力很大，自然在学习中会考虑 ‘我学的课程对就业有没有帮助’。”　　

找准问题后就要着手解决问题，李锋老师没有进行简单的说教式教育，而是紧紧抓住学生关注就业的心态，让学生在实践中了解理论知识对专业发展及未来求职的重要性。比如，在讲解“最短路径”这个知识点时，他就结合当前“导航系统”在社会各个领域的广泛应用，让学生对知识建立系统性的认识，提高学习兴趣。　　

为进一步提升课程教学效果，李锋老师在钻研现有课程特点的基础上，大胆创新，于2005年率先在 《离散数学》课程的教学内容中增加了上机实践环节，对学生学习、理解和应用课程知识起到了重要的推动作用。学生通过上机实践，将抽象的算法转化为实际的应用，能够直观了解到所学知识的作用，从而激发学习的内生动力。计算机应用技术专业硕士生陈美丽选修了李锋老师的 《软件测试方法学》这门课程，“开课第2周老师就布置了一个需要一学期时间完成的上机作业，上机内容与课程知识点同步推进，因此，课程结束后，我觉得自己的理论知识和实战经验都掌握得非常扎实，今后如果从事软件测试相关工作，我相信自己一定能做得很好”，她向记者分享了她的学习感受 。　　

“专业教师对学生就业的支持，不仅在于推荐了几个就业岗位，更要切实帮助学生提高就业能力。”　　

在李锋老师看来，专业教师在学生就业过程中发挥着重要的作用，不仅要为学生推荐就业岗位，更要切实帮助他们提高就业能力。作为一名有着企业工作经历的教师，李锋老师非常了解企业对于人才的需求，因此，在授课过程中，他首先会从社会和行业的需求出发，帮助学生分析课程结构，进而引导学生将个人兴趣点与未来发展方向进行匹配，审视自己需要哪些专业知识的学习。曾经有同学非常苦恼地找到李老师，“老师，我不喜欢编程怎么办”，面对这样的问题，李锋老师总能够用来自市场的声音为同学们加油鼓劲，他会为同学们具体介绍企业中不同岗位对于专业的具体要求，引导同学们从自身实际出发做好职业规划，“大学的学习并不是要让每个人都成为一名优秀的程序员，而是要教会你们专业的基础理论知识，这些知识才是终身受益的财富”，李锋老师如是说。　　

指导学生毕业设计也是李锋老师的一项基础性工作。由于时刻装着对学生就业的关注，李老师每年在课题的设计上都煞费苦心。通过与企业的沟通交流，李老师了解到，企业在招聘过程中最大的顾虑就是学生的实际动手能力怎么样。因此，他注重参考企业正在推进的项目方向，精心设计选题，使学生的毕业设计作品与社会需求挂钩，贴近行业实际。值得一提的是，在学生完成设计之后，他还带着学生到企业展示作品，让企业对学生的动手能力产生直观的印象。2013届毕业生邢小璐就是这样顺利就业的，“没想到毕业设计完成后，老师会亲自带着我到企业，向他们展示我的作品，谢谢李老师帮我找到工作。”看着学生自信地走上理想的工作岗位，李锋老师感到特别幸福。