【编者按】教师是立校之本，师德是教育之魂，在东华校园里，每年的“我心目中的好老师”评选、青年教师讲课竞赛等活动，都会涌现出一批深受学生爱戴的老师，在这个收获的秋天里，学校校园网、校方微信微博、校报等校园媒体策划推出“感念师恩·每日之星”专题，期待您跟随校园记者走近“东华好老师”。

 坚守每一个学生的青春梦想

 ——记第十六届我心目中的好老师、材料学院专职辅导员高坤

他，是学生眼中超nice的“坤哥”，没有一点老师架子，经常跟学生打成一片；他，是默默发光发热的暖男，每当学生遇到困难时，他总会用自己的方式送去关怀与温暖，坚守每个学生的青春梦想。他，就是东华大学第十六届我心目中的好老师、材料学院专职辅导员高坤。

 “辅导员不应该成为保姆”

2013年7月，高坤从东华大学毕业，留校成为了材料学院的一名专职辅导员。平时他的主要工作是带教2013级本科学生，同时负责学院学生党建工作。

说起辅导员的工作，细致、琐碎几乎成了大家共同的感受，从课程学习、求职就业到心理健康、人际交往，辅导员所做的学生工作可以说，几乎是事无巨细，大事小事都离不开他们。因此，辅导员也常常被人们说成是“大学生保姆”，也正由于工作的琐碎，辅导员中的男老师偏少，成了“稀缺资源”。当被问及选择做一名辅导员的感受时，高老师毫不犹豫地说道：“我们不是‘保姆’，也不应该当‘保姆’，我们所要做的是‘授之于渔’，而不是代替学生包办一切。”

怀抱这样的理念，高老师在学生工作中最常做的就是“放手”，让学生自己管理自己。比如，针对学生考研、就业、出国等不同方向，让每个方向的同学组织相应方向的专场经验交流会，学生既是组织者，又是受教者。又如，在高老师的统筹指导下，党支部成员自发组织开展对本年级优秀学生的访谈，并形成宣传册，分发到各寝室，真正发挥了先锋模范作用。

“做好辅导员工作，首先要相信学生，相信他们能自己管理好自己，同时注重发挥朋辈和榜样的影响力，让学生真正成为自己大学乃至人生的主角”，高老师如是说。

大数据助力学生动态一键掌握

在高老师的电脑中，“躺”着一张超级大表格，上面记录着每个学生自入学以来在课程学习、四六级考试、学科竞赛、社会实践、社会工作、科研论文以及发明专利等方面的基本数据，密密麻麻的数字加起来有5000多个。然而，正是这些大数据成了高老师掌握学生发展动态的“秘密武器”。

每学期初召开的年级大会上，高老师都会拿出这些数据对学生们的各类表现进行分析，通过直观的数字反映学生们的成长。有时是将学生每学期绩点情况与前两级学生绩点情况进行对比，有时是将学生个体与本年级学生整体学习情况进行对比，让同学们能够更准确地进行自我定位。在大一下学期进行过第一次数据动态分析后，复材1301班的彭宇杰就找到高老师聊起了自己的个人规划，希望能够有机会参加出国留学项目，在分析了往年出国学生情况后，高老师引导他科学规划出国留学之路，最终在大三下学期，彭宇杰拿到了去英国曼彻斯特大学本硕连读的机会。

此外，高老师还特别注重通过对学生综合表现情况的数据分析，与学习困难学生进行辅导谈心，了解学生思想动态以及学习情况，及时进行疏导，帮助学生科学制定学涯规划。通过对学生的成绩表现进行纵向分析，高老师发现学生小宇（化名）在大二时学习成绩出现明显波动，经过与周围同学了解得知，小宇对专业学习兴趣不大，对未来感到十分迷茫。此后，高老师与小宇约定每周进行一次“碰头”,及时疏解小宇的思想困惑，尽快树立起对未来的信心。经过一学年的重点“关照”，小宇学习态度有了明显改观，之前落下的课也都赶了上来，并且积极参加各类实践实习，目前已联系到就业实习单位。

采访中，高老师谈到，自己十分敬佩材料学院老院长钱宝钧先生，“钱老把一辈子都献给了学生，献给了化纤教育事业，这给我们后辈树立了很好的榜样，我相信若干年后我的学生也一定会成为材料科学领域的科学家。坚守育人之根本，守护每一个学生的青春梦想，这就是我们每一位教师的使命和责任”。