为做好新一轮本科教育教学审核评估自评自建工作，学校从6月中旬开始进行本科教育教学评估诊断工作，持续到7月下旬结束。学校特聘请了校内外专家百余人次，组成17个评估诊断专家组，配置17位项目管理员，深入全校教学单位，开展线上和线下相结合的评估诊断工作，帮助学校找出教育教学工作中的问题和不足，检验各教学单位自评自建工作，及迎评工作协同配合能力和水平，评建结合、以评促建，为迎接正式评估打下了坚实基础。

评估诊断工作期间，专家组审阅了学院自评报告、人才培养方案、教育教学管理制度文件、支撑材料等资料，调阅毕业设计（论文）、试卷、课程教学大纲等教学资料，召开教师和学生座谈会，并实地考察部分校内教学科研场所和平台。

专家们以高等教育和学校发展的视角，针对培养过程、教学资源、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效等方面发现的亮点和问题进行了真实、坦率的交流，对各教学单位在教学改革与建设、教学管理与运行等方面存在的问题与短板，反馈了具体问题与意见建议。

（评估诊断工作部分考察环节现场）

本次评估诊断工作通过通过多种形式对学校本科教育教学和评建工作进行了全面审视和诊断。多角度、多途径对教学单位的办学方向、培养过程、教学资源、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效以及特色发展等方面进行了一次全面、全方位的检验和诊断。

学校对各专家组的评估诊断报告进行了深入研讨、逐条梳理、制定了切实有效的整改措施，从培养方案、教学大纲、考核资料、毕业论文（设计）教材选用等多个方面，开展审核评估迎评专项整改工作，真正做到以评促建、以评促改，全力以赴迎接即将到来的本科教育教学审核评估工作。学校将以整改为契机，进一步巩固本科教育教学工作中心地位，强化内涵建设，推动学校高质量发展。