这个暑假，生物与医学工程学院聚焦老龄化社会中的阿尔兹海默症防治需求，组建“记忆守护者”实践团队，深入上海市七个街镇社区，开展“记忆解码：阿尔兹海默症科普与关怀行动”。依托学院医工交叉学科优势，将专业知识化作守护记忆的温暖力量，在建设健康中国的征程中践行青年担当。

扎根社区，在调研中精准把握需求

“记忆守护者”实践团从课堂中察觉，阿尔兹海默症防治不只是实验室里的课题，更是老龄化社会里藏在千万家庭中的实在需求。学院鼓励学生将专业应用扎进守护人民健康的现实土壤，几个关注这一现状的学生发起了这个项目——他们最初只是想“能不能把课本里的专业知识，变成社区老人听得懂的话、用得上的办法？”带着“让专业服务落地”的信念，团队逐步成形，从梳理疾病知识起步，逐步走向社区。

（团队成员开展调研）

在松江区社区学院、校团委的支持及学院专业教师悉心指导下，实践团将前期调研的鲜活素材、科普服务的实践心得系统梳理，反复打磨成《记忆解码：阿尔兹海默症探索之旅》课程。该创课获得上海市教育委员会、共青团上海市委员会、上海市教育发展基金会“协创共学·上海市大学生社区创课大赛”市级精品创课。

前期，实践团在松江区、徐汇区等实地向中老年人问需问策，线上线下7632份有效问卷攒下扎实数据。基于此，团队在社会实践中把未讲透的需求转化为“独居老人盼简易筛查”“家属缺系统培训”等实地走访的具体问题。

专业赋能，在科普实践中创新服务模式

摸清需求后，团队带着医工交叉的专业巧思，把科普服务的“触角”伸得更广——足迹陆续遍布各街镇和老年大学，给社区长者送去了一连串“听得懂、玩得转”的科普活动。

（团队成员组织社区学员开展叠杯游戏）

在叶榭镇社区学校及新桥成人学校“健康加油站”活动中，队员们向居民科普病理机制，开展叠杯游戏和手指健脑操，活动室里笑声洋溢。到了洞泾镇社区学校，他们进一步拓展创课内容，开设记忆解码“情景模拟”特色课，让老人体验认知障碍者的生活。

团队始终坚持专业赋能，把专业知识藏进生活化的表达里，把认知训练融进互动游戏中。这种轻量化、趣味化的设计，让科普跳出了“坐着听”的老模式，也让更多长者愿意主动凑过来。队员郭文璐感慨：“先前总想着把专业讲透彻，现在才明白能让老人愿意学、用得上，才是真的把科普落到了地上。”

（团队成员与新桥社区学员合照）

实践团积极推动实践成果转化，队员凝练专业知识的科普三折页，同步产出《家属应急手册》、三页折纸科普页、10期微课视频及3期实践Vlog。目前，实践团已在松江七镇举办10场社区讲座，惠及700余位长者。团队还将依托松江区社区学院平台，继续深化服务，将社区反馈转化成专业课题，在专业教师的指导下继续开展深入研究。