“非常负责任，在科研上给予学生很多指导和帮助。”这是许多学生对刘为萍老师的评价。今天，让我们一起走近刘老师，了解以他为代表的东华大学青年教师与学生的科研故事。

刘为萍，东华大学化学与化工学院特聘研究员、博士生导师，2024年入选国家级高层次人才计划。

科研没有捷径，“多看、多想、多做”是秘诀

“既然选择了高校科研这条路，总得做出点成绩，让大家知道东华大学还有一位刘老师。”怀着这样的信念，2019年，刘为萍在德国哥廷根大学完成博士后研究后，加入东华大学。刚工作的几年，他以实验室为家，经常在学校从早上8点半工作到晚上11点。他说：“科研没有捷径，多看、多想、多做是秘诀。”

刘老师每天到实验室的第一件事，先做“多看”这件事。浏览与自己领域相关的最新文献，扫描全球同行的研究动态，思考可能的突破方向。凭借强大的韧劲和自驱力，最终将研究方向锁定于丰产金属催化剂的创制。多年来，他深耕这一领域，致力于发展新颖、绿色、高效的有机合成方法学，推动大宗化学品和生物质资源的高效增值转化。

“多做”是科研从理论走向现实的必经之路。在德国留学期间，刘老师起初并不被博士后导师熟悉。他接手了一个德国学生未能完成的课题，通过反复实验、试错、拆解、重来，最终出色地完成了与拜耳公司的合作攻关项目，也让导师彻底记住了他。独立工作后，他经常和学生一起做实验，现场指导学生解决难题。“遇到问题不一定是坏事，一定要善于发现、分析和解决问题。”这是刘老师常说的话。

一次，博士生孙飞翔在尝试肉桂醇、甲醇和二苯基膦的三组分偶联反应时，发现产物分子量与预期一致，但核磁氢谱分析显示并非预期结构。正在学生困惑之际，刘老师敏锐地意识到这可能是一个“更有意思”的结果。他带领学生分析核磁谱图、确定产物结构，并推测其生成过程，最终发现底物醇先与甲醇反应，形成不饱和中间体，再通过迈克尔加成引入膦基团。这一发现首次通过借氢策略实现了碳-膦键的构筑，为快速构建结构新颖、官能团多样的有机膦化合物开辟了新路径，相关成果发表于《美国化学会志》。

“多想一步，就能发现一个全新的催化循环。”刘老师提到学生汤骏的研究工作时说：“这位学生韧性很强。在研究如何将低级醇快速构建成高附加值高级醇的过程中，产率一直提不上去。临近毕业，我甚至建议他换课题，但他坚持分析数据、寻找规律，最终成功实现了锰催化仲醇、伯醇和甲醇的化学选择性偶联。”课题组利用廉价锰催化剂调控，使三种普通醇通过借氢偶联“精准搭积木”，“组装”出传统方法需多步才能合成的高级醇，相关成果发表于《德国应用化学》。

幸运离不开刻苦。六年来，刘为萍以第一或通讯作者、东华大学为第一单位发表高水平学术论文十余篇，推动课题组在锰催化借氢反应等领域取得系列突破，并于2024年成功入选国家级高层次人才计划。

培养学生，面向更好的未来

刘为萍将培养学生“发现问题、解决问题”的能力视为重要任务。每周组会上，学生逐一汇报科研进展，他则带领大家追问“异常背后的真相”。一次，学生在汇报底物范围考察结果时，刘老师很快注意到相似官能团取代底物的产率存在较大差异，随即安排多名学生重复实验，一起探索解决问题的方法，确保结果准确。在他看来，无论学生毕业后是否继续科研，只要在一次次“卡壳—拆解—重来”中学会发现和解决问题，就拥有了面向未来的核心竞争力。

在学生眼中，刘为萍非常负责任。博士生孙飞翔告诉记者：“刘老师不仅指导文章，连PPT字号和标点都不放过，让我明白细节对未来人生和工作的重要性。学生遇到理论困难，他帮助查文献；学生自己忘记的实验数据，他却记得。”当学生陷入自我怀疑时，他常分享自己的经历：从普通本科院校起步，到中国人民大学读研，再到国外留学，最终回到东华大学任教。他用亲身经历引导学生认识起点不决定终点，自驱力才是人生的加速器。

对于学生的未来，刘为萍总是“扶上马，再送一程”。他关心学生就业和升学需求，耐心指导并鼓励多名学生奔赴国内知名研究院所开展科研。他认为，学生的前路越宽，为师者越欣慰。

目前，刘为萍还担任化学系党支部书记，参与“青年学术骨干校内实践锻炼工程”，他认为“大局观念”和“换位思考”至关重要。化学作为基础与中心学科，可与材料、纺织、生物医药、能源等领域深度融合。未来，刘为萍计划基于学校三大学科集群的定位，探索如何将化学的“小催化”做成“大交叉”，让基础化学融入产业链，持续产出高水平、可产业化的研究成果。