开学近一个月的时间里，信息学院组织全体专兼职辅导员开展了教学现场检查督导学生课堂学习的活动。院领导对此高度重视，继迎评动员大会之后，认真做好辅导员下课堂听课的计划制定和组织落实工作。院长和书记亲自带队听课，规定每个辅导员每周至少听课6次以上，辅导员可以根据自己时间和年级实际，自由选择对本年级的学生课程进行听课并认真做好听课纪录，根据记录情况每人写一份简短的书面小结交流，把情况反馈给任课老师和学生，并向学院提交整改措施，把学风建设落到实处。

    听课实践产生了良好的成效。首先，听课使辅导员更好的了解了教师。很多任课教师敬业爱岗，关心学生，都能提前到教室，课讲得很不错，为学生答疑也非常热心。二是也使我们更好的了解了学生。深入学生的课堂听课为我们打开了一扇了解学生的窗口，绝大多数课堂纪律良好，学生学习努力，学风端正，思维活跃，勤学好问。三是加强了辅导员与任课教师及学生的联系沟通，有益于全面掌握学生班级的情况，辅导员深入课堂可以和学生更好地交流。对学生较全面地了解，有利于增进师生间的关系。四是增强了辅导员的学习积极性，如对人文、社科和英语、计算机等的学习，增强了自己的思想、政治、业务素质。五是辅导员直观感受到了学生的学习氛围和学习效果，对于进一步明确工作重点，完善工作思路，提高工作水平起到了良好的推动作用。

    影响课堂学习的原因各种各样，大部分都能在课堂上表现和反应出来。针对听课中发现的一些问题，课后辅导员及时做了总结和反馈。比如学生迟到、旷课、早退的现象时有发生，个别课堂上课纪律较差，有的教师采用的教学方法教学手段欠佳或授课水平不高，等等。辅导员通过听课准确掌握了这些情况，了解到哪些学生有问题，展开了有重点、有针对性地工作，当然也还有些问题需要学校有关部门协调解决。