所有高校全部落实了当年的贷款计划，全市共有3.9万余名贫困大学生申请到国家助学贷款。 
　　引导学生开朗自信地生活
　　对贫困学生来说，与经济资助同样重要的是精神“资助”。生而贫穷是不幸，学校鼓励贫困生选择开朗自信的生活态度，通过自强自立摆脱贫困。
　　去年年底，市有关部门表彰了近20位优秀中小学教师义工。这些老师与贫困孩子结对，利用休息日，找他们谈心、为他们补课、带他们听文化讲座等。启秀实验中学金颖老师与两名学生结对，发现其中一个很内向，问十句话回应不了一句。得知他喜欢国际象棋后，金老师特地找来一位“高手”陪他下棋，棋艺切磋让这个孩子变得活泼自信起来，也渐渐愿意向金老师敞开心扉。
　　在高校，老师重在鼓励贫困学子通过刻苦学习、勤工助学自强自立。华东师大学生德桑家在西藏，在勤工助学岗位上干得很出色。她记得，第一次面试竞聘宿舍值班员时，因为普通话不太流利，很紧张。老师一再鼓励她，最终她得到了这个职位，“我不但挣到了生活费，更重要的是从中得到了锻炼。”上海交大设立自强奖学金，每年评10名学生。2001年首次评选时，获奖学生凑不满10个；如今，事迹优秀学生“一大把”，学校不得不把获奖名额扩大到15名。
　　点燃“隔代脱贫”希望
　　贫困学子健康成长，也把家庭带向脱贫的彼岸。
　　东华大学信息学院毕业生小陈，前些日子为江苏农村的父亲盖了新房，乡亲们好不羡慕。上大学时，小陈家境十分困顿，妈妈生病，两个弟弟在念中学，全家就靠爸爸一人务农过活。大二那年，妈妈去世，小陈情绪特别低落，曾经整夜在校园里呆坐。老师每天晚上陪她谈心，鼓励她振作精神。毕业后，小陈进了一家大公司，两年后晋升为项目主管，如今月薪上万元，成了家里的顶梁柱。每年教师节，小陈都要回母校看望老师，师恩难忘。
　　孩子积极进取，对贫困家庭也是种激励。童女士曾经很苦闷：丈夫在外地收入微薄；自己带着女儿在上海，一时找不到工作。女儿进入久隆模范中学后，读书全免费，还能受到很好的教育，为家里解除了后顾之忧。“女儿很争气，成绩好，还做班干部。我这个当妈的也不能落后，一定要找份工作，再苦再累也要把这个家撑起来。”如今，童女士找到一份企业财务工作，每天上班来回要3小时，但看到家里经济一点点宽裕，心里很充实。
　　贫困学子感受爱、传递爱，成为构建和谐社会的重要一环。
　　上海交大医学院学生小周报名义务献血，被老师拦下，“你刚献血没多久，怎么又来了？”小周家境贫困，从小到大受到学校和社会许多帮助，总想找机会回报。她靠勤工助学挣生活费，还挤出钱来资助安徽地区贫困小学生读书。东华大学贫困学子积极参加学校志愿者服务队，从2002年至今，已有5千余人次学生，参加了1万多个学时的公益服务活动。
（解放日报１月７日07版：创意 ）