4月13日，一个阳光明媚的春日里，在辅导员和班级心理委员的共同策划下，旅游系一年级的全体学生来到中山公园进行团体心理训练。这次活动的主要目的是通过游戏的形式，让大家感受“团体”的力量，让每个人都产生需要与被需要的体验，从而增强大家的集体归属感。

    上午九时，各班的同学基本到位。鉴于各班同学彼此不十分熟悉，所以开场的第一个活动作用在于“热身”。游戏本身相对简单：我们将各个班的成员打散组成一个新的圆圈。请各位同学伸出自己的左右手和身边的交握，在听到相关口号的时候做出对应的动作。很多同学在教室或宿舍楼里曾经擦肩而过，却从未有机会交流，在活动中发现大家在游戏的同时也主动的互相交流起来。

    第二个游戏培养的是“团队的分担和互助”。将最初的位置再一次进行调整，以顺时针的方向，请每一位同学为前面的“新朋友”敲敲背。经过前一轮的热身，大家对于肢体接触的抵触情绪已经消失了。为了拉近彼此的距离便于“互相服务”，圆圈越缩越小，大家都很积极努力的参与其中。暂停片刻之后，再以逆时针为方向“互帮互助”。这个游戏结束时，大家已经能够互相表达感谢，场面又热闹起来。

    根据到场人数，接下去的比赛中分为六组。各组选出代表领取“同舟共济”的用具。每一组十二人必须保持站立在三张报纸上。场面稍微有些混乱。这个项目主要的意图倒不是为难各个组员，而是希望每一组的成员能够在较短的时间里培养起“团体的意识”，大家通过手或脚的互相支撑，达到平衡。在大学里我们可能看见过一些“独行侠客”，或许他们的冷淡只是出于：不能清楚的了解自己在集体里是被需要的，也是能够有所贡献的。相信这次的亲密协作能够减少“寂寞”。

    下一个活动考验的还是团队的协作意识。每组分到相同的器具，要搭建一座属于自己团队的气球塔。从分工、协调、组织上来检验小组的团队精神。各支队伍都很使出了浑身解数，力求最高最稳。最终有三支队伍搭起了漂亮稳固的气球塔，大家也沉浸在一片欢乐的气氛中，此时，同学们也体会到互帮互助、团结一致的重要性，胜负对于大家也就无关紧要了。

    游戏结束时还有一个小小的插曲：大家分散着把吹好的气球送给了在公园里玩耍的孩子。虽然拆了自己的成品很可惜，可是能换回孩子的笑脸让大家都很欣慰。

    这次的活动是班级心理委员的第一次实践，尽管也有些不够完美的地方，但是通过团体训练使得同学们可以更加的亲密无间的活动效果已使我深感欣慰。相信，我们这个大家庭一定能够继续携手共进！