4月28日晚，环境学院07级硕士研究生党支部在1310教室开展了“激发灵感，创造未来——学习创造学系列活动”。来自环境学院06级本科生党支部、07级硕士研究生党支部的党员参与了本次活动。
据了解，环境学院的创造学教育活动开始于4月12日，由环境学院3个07级硕士研究生党支部主办，到目前为止已经举办了三次，除了全面阐述创造学对于创新型人才培养、创新型国家建设的重要意义以及使用创造学的主要内容外，还将理论与实践结合，通过现场交流帮助本科生、硕士生解决包括课题研究、社会实践、课外科技活动等多个方面的具体问题，获得了较好的效果。

    28日的活动分为讲座与现场交流两部分进行。在讲座阶段，三名研究生党员用朴实的语言和生动的实例为到会的同学介绍了创造性思维以及智力激励法等常用创造技法。在现场交流阶段，硕士研究生党员叶美珍、黄亮亮分别结合自己研究的课题讨论了科学研究的基本思路和方法。黄亮亮从课题研究入手，深入浅出地介绍了人工神经网络在不同学科中的应用，清晰的板书和生动的描述给观众们留下了深刻的印象。随后，研究生党员奚明组织与会人员就同学们普遍关心的考研问题进行了讨论，并在讨论中灵活运用了智力激励法、希望点列举法、缺点列举法等多种创造技法，此外，还对人生的意义、个人需要承担的社会责任、家庭责任等问题进行了分析。

    创造学是研究人类发现、发明、创造、创新活动规律的科学，其核心内容就是研究人的创造力。早在1948年，美国麻省理工学院就开设了“创造性开发”的课程，1949年，奥斯本在纽约州立大学布法罗分校学院开办了“创造性思考”的夜校。20世纪50年代后，创造学进入日本，70年代进入阿塞拜疆，80年代进入乌克兰。1980年起上海交大、清华大学、同济大学、东南大学等48所大学逐步开设了创造工程课或选修课。而后者则是大家耳熟能详的“国内一流、国际有影响，有特色的高水平大学”。因此，在硕士生、本科生中开展创造学教育和交流，对于提升我校学生的科研素质和学校的培养水平有着积极的意义。