5月5日下午3点，建环0801班同学在松1206举行了主题为“课题研究与创新学分获取”的导师交流活动。本次活动，我们邀请了班导师刘刚老师做主讲人，同时李静老师也参与并与大家作了交流。

    此次活动以讲座的形式开展，主要由刘刚老师给我们介绍课题的申请、实施和总结等方面的要求。首先，刘刚老师给我们介绍了课题的定义，让同学们从感官角度认识了一下什么是课题。接着他又给我们介绍了课题确立的过程。课题的形成，是一个由感觉到、意识到的问题经过概括、提炼、转化到确定问题的过程。确定问题意味着该问题已经成为研究者关注的焦点、思考的对象，对问题的探究已经成为研究者的行为和工作。然后，刘刚老师又从学科背景、经验基础、兴趣爱好、探究意义、实际可能等五个方面阐述了怎样去创建课题。要求我们创建的课题要与自己所学的学科相关联，要符合学生原有的学习、生活、思考、研究的基础和经验，要是自己感兴趣的，要具有实际可操作性。

    在提出了一些基本要求之后，刘刚老师给我们介绍了课题的种类和课题研究方案基本内容。课题主要分个人课题和规划课题两类，课题表述要规范简洁醒目，研究目的和意义应该具体有针对性。研究课题前需了解国内外研究现状、水平和发展趋势，课题研究须有理论依据。课题申请时应当明确确定研究对象与范围、研究的内容、研究的方法、研究的步骤、研究的预期成果形式、课题组成员及其分工、经费预算与设备条件要求 。规范的课题申请书能使老师对自己的课题有一个清楚的了解，便于提出建议和指导。

    经过刘刚老师的讲解，大家对课题有了较为全面的认识，为我们大二或大三进行的课题研究做了很好的铺垫，也为创新学分的获得提供了一种可能。
  
    最后李静老师就这次的活动进行总结并结合现状对大家提出了专业，学习等方面的具体要求，使大家知道了一个课题从提出到完成是不易的，对研究人员的个人素质也是有要求的。相信在这一点上，大家还是很有触动的。有了目标就有了前进的方向，在了解各种要求后，同学们一定会在今后的学习生活中更有动力的！