2010年3月30日中午，管理094硕党支部于12宿204室召开了关于“学术诚信”问题的小型讨论会，并在讨论之后确定近期组织学术论文发表为专题的经验交流会。
    会上，各位党员就学术诚信问题积极发言，气氛十分热烈。大家普遍认为，不诚信已成当前破坏学术生态的首恶，严重阻碍科学研究的健康发展，全球学界存在五种“不良行为”，其中包括捏造数据、选择性使用数据、剽窃、违背伦理道德的研究，以及署名不当。党员赖然同学表示，目前国内学术缺乏诚信问题严重，存在论文抄袭、造假、无创新等现象，这类行为值得大家深思。张亚同学指出，我国的研究生教育体制存在问题，重结果重数量，直接导致学生和老师无法在期限内交出合格的论文发表，这样的压力是学术不诚信的诱因之一。姜晶同学反驳说，即使国家和学校出现的各种激励学术进步的措施有不妥之处，搞学术的人都不应以此为借口玷污学术生态，提高自身的学术修养才是学术良好发展的重要环节。其他党员们也积极参与讨论，认为应该从自身做起，以党员的要求带领大家一起拒绝不诚信，纠正学术不良风气；提倡学术透明，浇灌诚信之花。   
    党支部内比较有代表性的看法还有以下几点：
    陈素芹：支持学社道德建设，提出以下几点建议：一是端正学术风气，规范学术行为；二是强化自律意识，树立法制观念；三是鼓励自主创新，建立奖励机制；四是完善评价机制，加大惩罚力度。
    张帅：保证学术诚信我认为最重要的就是防止一切可能产生学术不道德行为的条件，作好一切预防性的准备。举例来说，让学生写研究报告或学术论文可能是最容易发生抄袭和剽窃行为的，但是如果导师追踪学生的整个写作和思考过程，学生就很难直接抄袭他人的成果。学校通常应该的做法是，要求学生同导师讨论论文框架，上交初稿，在导师的指导下提交修订稿以及最终的定稿。这样，学生基本不可能从网络或书本上直接抄袭。
    李旭蕾：“质”胜于“量”。学术诚信，是做为一名学者的基本道德规范。抄袭，与偷窃无异。学术界抄袭现象屡见不鲜，甚至愈演愈烈。要想掐去抄袭者的念头，在学术评定上就需要以“质”论胜，而不能以“量”论胜。  
    宁静：哈佛大学荣誉校长Rudenstine教授认为，“学生是处于实习阶段的学者和研究者”。因此，在研究生阶段，不仅要学好各种基础知识和理论，而且首先要做到学术诚实。
    华夏：要想树立学术诚信，首先要注重日常教育，除了学校给予教育宣传之外，家长也要配合灌输正确的价值观和人生观。同时，社会各界也应努力创造良好的社会风气，对学术不端、不诚信等现象进行毫无保留地揭露和批判。
    顾冉：“诚信的力量”。诚实是一种力量的象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。 不讲诚信的人，是可悲的、可怜的、可恨的，也是可怕的。
    最后，党支部书记宁静同志引用了联合国教科文组织国际社会科学委员会执行主席古德芒德•赫姆斯的问题结束了本次讨论会： “爱因斯坦曾言，‘如果说我能看得更远，那是因为我站在了巨人的肩膀上。’以此强调前人研究的重要性。那么，如果连巨人都泥足深陷呢？在此基础上的一切创新成果是否会随之崩塌？”